El movimiento de masas, Poder popular.
Lic. Francisco Rosas
“Siempre hemos sostenido, que la revolución debe apoyarse en las masas populares, que se debe contar con el apoyo de todos y todas, con esto nos hemos opuesto a que se confié en solo unas cuantas personas que dictan orden”.
Manster Sun
“Los filósofos no han hecho más que
interpretar de diversos modos al mundo, pero de lo que se trata es de
transformar” Carlos Max Con esto ponemos en contexto, que actualmente la
mayoría de los pueblos han optado por la paz de la vía electoral para acceder a
poder político, sean inclinado por la paz, ya que se han ponderado el valor
civilizatorio de la convivencia social y el debate entre reforma y revolución
porque ya ha llegado a ser superado por la historia. Ya que ni la vía
revolucionaria, ni la vía de la reforma se ha visto que llevan un cambio social
muy real.
De esta manera también vemos que la vía revolucionaria no solamente no es garante de una idéntica revolución, ya que comúnmente ha llevado a la creación de inhumanas dictaduras y de diferentes cortes, como lo son los comunistas, accionalistas, capitalistas o populistas.
Por otro lado, las vías reformistas están bien por lo general han llevado a sustituido al partido gobernante en su momento, pero con diversos matices que convierten a los nuevos administradores públicos del capitalismo. Es decir un cambio de sujeto, en este problema se plantea una situación central que crea un paradigma, hace varias interrogantes, sobre las cuales podemos pensar en que sociedad, en qué tipo de hombre, estado o tipo de partido, que practicas individuales y sociales son las que se deben llevar acabo, ya que el capitalismo triunfo, porque fue capaz de crear esta nueva civilización, un nuevo al que el tipo de hombre burgués, el hombre egoísta, el hombre ganancia.
Educación
para la
Cuarta
Transformación
Dip. Reginaldo Sandoval Flores
Iniciativa
de Reforma de los Artículos 3° y 73° Constitucionales
Solo
podremos transformar a la sociedad a través de la educación, La educación es el mecanismo social más poderoso
para luchar contra la pobreza, la desigualdad y las brechas de desarrollo social que imperan en nuestro país.
“La educación es un fenómeno ideológico”, (Santos, 2002).
Evolución
histórica del derecho de la educación.
Primeras manifestaciones siglo XIX.
Constitución de 1857.
Grandes movimientos sociales del XX.
Constitución de 1917.
Primera reforma al artículo 3° constitucional, 1934.
Segunda reforma al artículo 3° constitucional, 1946.
Tercera reforma al artículo 3° constitucional, 1980.
Cuarta reforma al
artículo 3° constitucional, 1992.
Quinta reforma al
artículo 3° constitucional, 1993.
Sexta reforma al
artículo 3° constitucional, 2002.
Séptima y Octava
reforma al artículo 3° constitucional, 2011-2012.
Novena reforma al
artículo 3° constitucional, 2013.
Crisis
actual de la educación.
Falta de identidad nacional, falta de efectividad para
construir una nueva sociedad, desmantelamiento del acuerdo social heredado de
1917, imposición de un acuerdo entre banqueros, organismos financieros, grandes
empresas y gobiernos neoliberales.
¿Cómo surgió esta crisis?, en 1994 México ingresó a la
OCDE, obligándose a llevar a cabo las recomendaciones de ese organismo
internacional: reformas educativas de gran envergadura con el fin de
implementar la política pública necesaria para elevar la calidad educativa en
el país.
La
iniciativa de reforma constitucional del PT propuso.
Generar un sistema educativo congruente con los diversos
contextos socio cultural y lingüístico de México desmantelando las estructuras
que discriminan, racializan, esclavizan y colonizan, la iniciativa establece
que la educación en México se convierta en un derecho humano fundamental bajo
el principio de intangibilidad de la dignidad humana.
Luchamos para que educación se convierta en el eje rector de la Cuarta Transformación.
Política con Lenguaje incluyente.
Objetivo: Visibilizar a las
Mujeres e incluirlas.
El principio
de no discriminación, una política transversal en la cual reconozcamos las
necesidades de las mujeres y su contextos.
Ejemplos del
lenguaje incluyente, como nombran, como nos tratan y cómo nos incluyen en la participación
colectiva hacia la transformación nacional.
Desdoblamiento, ¡Nosotros podemos transformar
la realidad!
Sustantivos comunes, ¡Nosotras
podemos transformar la realidad!
Concordancia, ¡Podemos transformar la realidad!
Argumento Constitucional del Lenguaje Incluyente
Constitución política de los
estados unidos mexicanos que reforma la de 5 de febrero de 1857. Artículo 1,
artículo 3, artículo 4, y artículo 35.
Ley general para inclusión de
las personas con discapacidad.
Ley de los derechos de las
personas adultos mayores.
Ley general de acceso de las
mujeres a una vida libre de violencia.
La Perspectiva de Género como Política
Pública Transversal en México y Oaxaca
Trasversal.
Que se halla o se extiende,
atravesado de un lado a otro. Que atañe a distintos ámbitos o disciplinas.
El Manual del Instituto Nacional de
las Mujeres
Tradicionalmente
y en función del poder y el reconocimiento, cuando hay que nombrar a mujeres y
varones juntos, por regla general se nombran primeros los varones y en segundo
lugar a las mujeres, por supuesto es un muestra del lugar que se le ha otorgado
a las mujeres en la sociedad, ante esta situación, la propuesta del lenguaje
incluyente plantea que no se otorgue privilegio ni a hombres ni a mujeres, sino
alternar a una y otro en primer lugar a
lo largo del mismo texto.
Servidores y servidoras públicas.
Servidoras y
servidores públicos.
Papel de la mujer en los Movimientos sociales.
Objetivo:
prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres mexicanas y
trabajar las políticas públicas con perspectiva de género para el
empoderamiento de la mujer, terminar con todo tipo de discriminación,
desigualdad o inequidad en materia laboral, salarial, educativa y de salud.
La lucha por transformar nuestra sociedad… ¡Otra sociedad es posible!.
Las mujeres mexicanas, y sobre todo
las mujeres del Partido del Trabajo, no debemos quedarnos esperando que
nuestras vidas y nuestras comunidades cambien por la marcha de protesta del
pasado 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, y por el paro nacional del 9
de marzo (El nueve ninguna se mueve). Por la pandemia del coronavirus
tampoco debemos dejar de luchar por nuestros derechos.
Nuestra propuesta está enmarcada en un proceso de construcción de una nueva
sociedad, donde no tengamos explotación ni opresión hacia el hombre ni hacia la
mujer, como única garantía de vigencia plena de los derechos humanos. El
Programa de Acción del Partido del Trabajo delinea las estrategias de lucha para
acabar con la opresión, la discriminación y la violencia contra la mujer, que nos
lleven a la socialización del trabajo en el hogar, en la producción social y en la
dirección política de la sociedad, que promuevan la transformación de las
conciencias y terminen con la ideología y la organización patriarcal.